Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2012

Συνάντηση με τους γονείς της Α΄Γυμνασίου...

 Την Τετάρτη 26 Σεπτεμβρίου,στις 6.30 το απόγευμα το σχολείο μας άνοιξε τις πόρτες του για να υποδεχτεί τους γονείς των μαθητών της Α΄Γυμνασίου.Στους γονείς μίλησε ο Διευθυντής του σχολείου κ.Αγγελόπουλος,ο οποίος τους ζήτησε να σταθούν δίπλα στα παιδιά και τους καθηγητές τους-αρωγοί στο έργο τους-να συζητούν μαζί τους τα προβλήματα των παιδιών ώστε να είναι γνώστες και να δρουν προς την αντιμετώπιση των ιδιαίτερων προβλημάτων του κάθε παιδιού.
"Σας θέλουμε δίπλα μας στην παιδαγωγική διαδικασία,ώστε να κάνουμε τα παιδιά μας υπεύθυνα άτομα.Με διακριτούς βέβαια τους ρόλους μας,αλλά κοινή την αγάπη προς τα παιδιά μας."τόνισε ο κ.Αγγελόπουλος.Κατόπιν αναφέρθηκε σε συγκεκριμένα ζητήματα που αφορούν το σχολείο μας και παρουσίασε τους καθηγητές που διδάσκουν στην Α΄Τάξη.Ακολούθησε εποικοδομητική συζήτηση,με πνεύμα συνεργασίας και καλής διάθεσης.
Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές του σχολείου και στους γονείς τους ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ. 

Τετάρτη 26 Σεπτεμβρίου 2012

Το γεγονός γίνεται λογοτεχνία...

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΒΟΥΛΓΑΡΗ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ
Η εργασία με την οποία αρχίσαμε το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Α΄ Γυμνασίου-σε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε τους μαθητές και τον γραπτό τους λόγο ώστε να ξέρουμε τι διορθωτικές κινήσεις πρέπει να κάνουμε- ήταν η συγγραφή μιας αφήγησης με το πιο απλό σχήμα,αυτό της πυραμίδας,γραμμικής δηλαδή αφήγησης με μία μόνο κορύφωση.Επίσης -εκτός από το παραπάνω κριτήριο-δώσαμε τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν είτε ένα δικό τους θέμα είτε ένα γεγονός από μια εφημερίδα που θα το επεξεργάζονταν ώστε να φτιάξουν μια αφήγηση με αξιώσεις λογοτεχνήματος...Με χαρά είδαμε πως πολλοί μαθητές ανταποκρίθηκαν με επιτυχία...Μία από αυτές τις εργασίες θα σας παρουσιάσουμε πιο κάτω η οποία γράφτηκε από τη μαθήτρια της Α΄Τάξης του σχολείου μας ΓΚΟΛΤΣΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ.
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΓΚΟΛΤΣΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ
                                         "Κάνω το γεγονός λογοτεχνία"

                                   Εφημερίδα"Η ΘΕΣΣΑΛΙΑ" 28/8/12
              Ολλανδέζα ξανοίχτηκε με στρώμα θαλάσσης
  " Τον απόπλου του πλωτού σκάφους του Λιμεναρχείου Βόλου προκάλεσε η ειδοποίηση
   για τον εντοπισμό γυναίκας πάνω σε φουσκωτό στρώμα θαλάσσης σε απόσταση ενός
   περίπου μιλίου από την κεντρική προβλήτα του λιμανιού στο Βόλο.Έχοντας παρασυρθεί
   από  τον  ισχυρό άνεμο 7-8 μποφόρ και τα θαλάσσια ρεύματα από την περιοχή του Ξενία
   Βόλου στα ανοιχτά,η Ολλανδέζα δεν μπορούσε να επιστρέψει στην ακτή.Το φουσκωτό 
    στρώμα,έρμαιο στις διαθέσεις των ισχυρών ανέμων,κατευθυνόταν στα ανοιχτά όταν
    ειδοποιήθηκε θαλαμηγός να το προσεγγίσει και στη συνέχεια να παραλάβει την αλλοδαπή
    τουρίστρια το πλωτό του Λιμενικού."
 
"Η κ.Μαρσίντα από την Ολλανδία είναι λάτρης των ελληνικών παραλιών,των ελληνικών φαγητών και της Ελλάδας γενικότερα.Γι αυτό πηγαίνει κάθε καλοκαίρι και σε ένα διαφορετικό μέρος της Ελλάδας για τουλάχιστον τρεις μέρες.Φέτος διάλεξε το Βόλο για να απολαύσει την ομορφιά του τόπου και τις γραφικές παραλίες του.
Μια ηλιόλουστη μέρα η κ.Μαρσίντα ξεκίνησε να πάει-όπως κάθε μέρα-στην παραλία.Ο ήλιος έλαμπε,η θάλασσα ήταν πιο ήρεμη από ποτέ αλλά στην παραλία δεν ήταν κανείς.Έτσι η κ.Μαρσίντα έκανε αυτό που έκανε κάθε μέρα.Κάθισε κάτω από την κατακόκκινη ομπρέλα της και διάβαζε ένα βιβλίο,ώσπου ένιωσε τη ζεστασιά των ακτίνων του ήλιου στο σώμα της.Τότε αποφάσισε να κάνει μια βουτιά.Τα νερά ήταν κρυστάλλινα.Μόνα τους σε φώναζαν να πας να κολυμπήσεις μέσα τους.Η κ.Μαρσίντα πήρε τη μάσκα της και το στρώμα θαλάσσης...
Πλατς!!...ακούστηκαν τα νερά από τη βουτιά της κ.Μαρσίντα.Ο βυθός ήταν θαυμάσιος.Οι ανεμώνες ανέμιζαν με χάρη και περηφάνια τα πολύχρωμα φορέματά τους και τα κοχύλια έβγαζαν έξω τα κεφάλια τους δειλά-δειλά.Όμως σε λίγο η κ.Μαρσίντα ένιωσε να κουράζεται,γι αυτό ξάπλωσε πάνω στο πολύχρωμο στρώμα της,το οποίο επέπλεε πάνω στο νερό και πήρε έναν υπνάκο.
Ξαφνικά,ένας δυνατός άνεμος άρχισε να πνέει από τα βόρεια.Η κ.Μαρσίντα δεν έδωσε σημασία και συνέχισε να κοιμάται.Ο αέρας δυνάμωνε και δυνάμωνε όλο και περισσότερο.Ορμητικά κύματα άρχισαν να χτυπούν το στρώμα της κ.Μαρσίντα.Το στρώμα κατευθύνονταν στα ανοιχτά με την κ.Μαρσίντα πάνω του,να κοιμάται...
Τότε ήταν που το φουσκωτό στρώμα άρχισε να ξεφουσκώνει.Αμέσως η κ.Μαρσίντα ξύπνησε τρομαγμένη.Βρίσκονταν μίλια μακριά από την παραλία και,έντρομη,προσπαθούσε να ξαναβγεί στην ακτή...όμως ήταν αδύνατον...Ευτυχώς οι λιμενικοί του Βόλου που έκαναν περιπολίες και ελέγχους εντόπισαν με κιάλια την κ.Μαρσίντα να ζητάει βοήθεια.Αμέσως κάλεσαν ενισχύσεις και,όλοι μαζί,κατάφεραν να βοηθήσουν την άτυχη Ολλανδέζα,η οποία ήταν πραγματικά σοκαρισμένη.Γρήγορα μεταφέρθηκε στο Νοσοκομείο του Βόλου.Εκεί οι γιατροί διαπίστωσαν πως ήταν τελείως καλά και της είπαν ότι μπορεί να πάει σπίτι της...Εκείνη ευχαρίστησε τους λιμενικούς για τη βοήθεια που της παρείχαν και το ενδιαφέρον που της έδειξαν και υποσχέθηκε ότι από εδώ και πέρα θα είναι πιο προσεκτική όταν βρίσκεται μέσα στη θάλασσα!!"
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΖΑΦΕΙΡΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
 

Κυριακή 23 Σεπτεμβρίου 2012

Πρόγραμμα του σχολείου μας με τον τίτλο "Διαχείρηση της καθημερινότητας με τα παιδιά μας.Εφηβεία-Σχολείο-Οικογένεια"

Το κείμενο που ακολουθεί γράφτηκε από το δημοσιογράφο της πόλης μας κ.Φώτη Σπανό και δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα "Η ΘΕΣΣΑΛΙΑ" στις 31 Μαρτίου 2012.
"Στο 9ο Γυμνάσιο Βόλου πραγματοποιήθηκε από την αρχή της σχολικής χρονιάς ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα με θέμα την αμφίδρομη ανατροφοδότηση μεταξύ καθηγητή και μαθητή.
Παράλληλα το πρόγραμμα επεκτάθηκε και σε ένα φλέγον ζήτημα,όπως είναι η διαχείριση της καθημερινότητας από τους γονείς στο σπίτι με τα παιδιά τους.Την επιμέλεια της δράσης είχαν ο διευθυντής του σχολείου κ. Νίκος Αγγελόπουλος και η καθηγήτρια αγγλικής φιλολογίας κ.Ελένη Βουλελίκα.
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄Τάξης,καθώς και οι γονείς τους.Μάλιστα την περασμένη Τετάρτη πραγματοποιήθηκε στο σχολείο εκδήλωση,όπου παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα της έρευνας,παρουσία του σχολικού συμβούλου κ. Χαρ.Σταχτέα,του προέδρου του συλλόγου γονέων κ.Χρήστου Μαχά και πολλών άλλων γονέων και μαθητών.
Η μεθοδολογία της έρευνας περιελάμβανε τη στενότερη επικοινωνία ανάμεσα στην καθηγήτρια και τους μαθητές μέσα από προσωπικές και ομαδικές συζητήσεις,την εξατομικευμένη διδασκαλία για τους αδύναμους μαθητές,τη συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες και τη συμπλήρωση σχετικών ερωτηματολογίων.
Οι μαθητές έγραψαν επιστολές τόσο προς τους καθηγητές,όσο και προς τους γονείς τους.Για τους γονείς ανέφεραν,πως θα ήθελαν να τους αντιμετωπίζουν στο σπίτι,ενώ στους καθηγητές τόνισαν,πως θα ήθελαν να τους φέρονται.
Από τους 75 μαθητές που έγραψαν επιστολή,οι 48 εξέφρασαν την ευγνωμοσύνη τους και ένα μεγάλο "ευχαριστώ" προς τους γονείς τους,σε 23 μαθητές τα συναισθήματα ήταν ανάμικτα,και μόνο τέσσερις μαθητές ήταν αρνητικοί στην καλή συνεργασία με τους γονείς τους.
Από τους καθηγητές οι έφηβοι εκτός από τα συναισθήματα αγάπης και εκτίμησης προς τους διδάσκοντες,ζητούν να κάνουν ευχάριστο μάθημα,με καλή διάθεση,χωρίς νεύρα,θυμό και φωνές,να δείχνουν κατανόηση και πραγματικό ενδιαφέρον όχι μόνο για παροχή γνώσεων,αλλά και για διαπαιδαγώγηση,να μην επιβάλλουν τιμωρίες χωρίς σοβαρό λόγο,να είναι ευγενικοί,καλοσυνάτοι με υπομονή και επιθυμία για κοντινή σχέση,να αναγνωρίζουν,να αποδέχονται και να βοηθούν τους μαθητές σ΄αυτήν τη δύσκολη ηλικία,στην οποία βρίσκονται και να κάνουν συζητήσεις με τους μαθητές για επίλυση αποριών και προβληματισμών.
Στο πλαίσιο έρευνας για το πως αντιμετωπίζουν οι γονείς την εφηβεία,μοιράστηκαν ερωτηματολόγια.Στην ερώτηση "Νιώθετε πολλές φορές,σαν να έχετε απέναντί σας έναν άλλο άνθρωπο,έναν που δεν θυμίζει σε τίποτα το υπάκουο και πειθαρχημένο άτομο,που είχατε συνηθίσει,να βλέπετε στο σπίτι",42 γονείς απάντησαν καταφατικά και 52 αρνητικά.
Στη συνέχεια τους ζητήθηκε να απαντήσουν αν γνωρίζουν που οφείλεται αυτή η αλλαγή στη συμπεριφορά του παιδιού τους.Από αυτούς οι 28 το απέδωσαν στην εφηβεία,ενώ οι υπόλοιποι δεν γνώριζαν.
Ακόμη ζητήθηκε από τους γονείς,να καταγράψουν μια αγωνία,ένα πρόβλημα σε σχέση με τα παιδιά τους.Οι εκφράσεις που κυριάρχησαν ήταν:Αγωνία για:Διαμόρφωση αξιοπρεπούς προσωπικότητας,υγιή στάση ζωής,συγκρότηση σωστού χαρακτήρα,ηθική καταξίωση,επαγγελματική αποκατάσταση,την πίεση που ασκεί η χωρίς μέλλον,προοπτική και ελπίδα καθημερινότητα,η κακή επιρροή των εφήβων από το εξωτερικό περιβάλλον τους και η ανησυχία και ο προβληματισμός για την αλόγιστη χρήση του internet και της τηλεόρασης.
Ερώτημα όμως υποβλήθηκε και στους μαθητές,σχετικά με το αν νιώθουν ότι έχει αλλάξει κάτι στη συμπεριφορά τους στο σπίτι ή στο σχολείο.Οι 53 μαθητές είπαν "ναι" και οι 41 "όχι".
Στην ερώτηση "Ποιος νομίζεις,πως μπορεί να σε βοηθήσει πιο αποτελεσματικά σ' αυτή τη δύσκολη περίοδο της ζωής σου",περίπου 34 μαθητές απάντησαν "Ένας ειδικός επιστήμονας",τρεις "Ένας καθηγητής του σχολείου",21 "Το συνδυασμό ειδικού επιστήμονα και καθηγητή του σχολείου",23 μαθητές προτιμούν τη βοήθεια του γονέα τους και 13 τη βοήθεια των φίλων τους.
Σε παρόμοια ερώτηση που έγινε στους γονείς,πρότειναν:Να γίνεται ενημέρωση των μαθητών από τους καθηγητές και από ειδικούς επιστήμονες σχετικά με την εφηβεία.
Να δίνεται η δυνατότητα για διάλογο ανάμεσα στους καθηγητές και στους μαθητές.Να υπάρχει επικοινωνία και καλή συνεργασία των μαθητών με τους καθηγητές του σχολείου.Να γίνονται σεμινάρια και διαλέξεις από ειδικούς επιστήμονες.
Ο κ.Αγγελόπουλος τόνισε πως "είναι δύσκολη υπόθεση για ένα σημαντικό ποσοστό γονέων η διαχείριση της σχέσης τους με το παιδί.Αυτό που θέλησαν οι μαθητές να εκφράσουν ως αγωνία,είναι πως δεν έχουν μόνο υποχρεώσεις,αλλά θέλουν να ζήσουν και ως παιδιά,με τις παρέες τους,τον ελεύθερο χρόνο τους.Και μέσα από αυτό το πρόγραμμα,θέλαμε να περάσουμε αυτό το μήνυμα.Γιατί τι να το κάνουμε αν κατακτήσουμε όλες τις γνώσεις και να είναι η ζωή μας χωρίς ευτυχία;"

Ο μαθητής Θανάσης Βαιόπουλος τόνισε πως ο ρόλος του καλού γονιού είναι πάρα πολύ δύσκολος.Οι μεταβολές της ηλικίας αυτής είναι δυσνόητες από τους γονείς και ίσως δεν καταλαβαίνουν ότι είμαστε παιδιά.Αλλά η αντιμετώπιση των γονέων συνήθως παραπέμπει σε ενήλικες.
Από την πλευρά της η πρόεδρος του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου Σουμέλα Μαγκανίκα τόνισε ότι μέσα από το πρόγραμμα οι γονείς έμαθαν πως θα πρέπει να κάνουν διάλογο με τα παιδιά τους.Μέσα όμως από τη συζήτηση μπορούν να βρεθούν οι λύσεις που επιζητούν.
 

Πέμπτη 20 Σεπτεμβρίου 2012

Η εκπαιδευτική εκδρομή του σχολείου μας στην Καστοριά(Απρίλιος 2012)...

Σε μια περίοδο,όπου η έλευση τουριστών στη χώρα μας βρίσκεται σε πτωτική πορεία,οι σχολικές εκδρομές είναι ένα σημαντικό έσοδο στη τρέχουσα δύσκολη οικονομική συγκυρία και δίνουν ανάσα ζωής σε όλο το φάσμα των επαγγελματιών που εμπλέκονται στην ύπαρξη,στη συνέχεια και στη διατήρηση του εσωτερικού τουρισμού.Βοηθούν στην οικονομική τόνωση των τουριστικών περιοχών,ενισχύουν τη διατήρηση θέσεων εργασίας και είναι ένας από τους τρόπους που οδηγούν στην αποτελεσματική ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών.
Οι σχολικές εκδρομές αποτελούν αναγκαίο συμπλήρωμα της αγωγής των μαθητών,γιατί τους δίνουν τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με τόπους που έχουν ιδιαίτερη μορφωτική αξία,να γνωρίσουν τα επιτεύγματα των ανθρώπων μέσα στη μακροχρόνια πορεία του πολιτισμού και να καλλιεργήσουν την κοινωνικότητά τους.Ο σκοπός,δηλαδή,των σχολικών εκδρομών είναι μορφωτικός,παιδαγωγικός,πολιτιστικός και ψυχαγωγικός.
Στα πλαίσια,λοιπόν,αναζήτησης προορισμού για διήμερη εκτόνωση,ξεκούραση,γνωριμία με καινούργιους τόπους και μόρφωση ενεργοποιήθηκε η σχολική κοινότητα του Σχολείου μας και μετά από προτάσεις και συζήτηση αποφασίστηκε η φετινή μας εκδρομή να γίνει στην Καστοριά,επειδή η περιοχή έχει τη δυνατότητα να παρέχει στους μαθητές που την επισκέπτονται,όχι μόνο την ευχαρίστηση του ταξιδιού,της αναψυχής,της διασκέδασης,αλλά και ξεχωριστή,πολυποίκιλη γνώση λόγω του ρόλου που έπαιξε στο Μακεδονικό Αγώνα.
Με ενεργό το ρόλο του Διευθυντή του Σχολείου κ. Αγγελόπουλου Νικόλαου,των συνοδών καθηγητών:Ακρίβου Νικόλαου,Βουλελίκα Ελένης,Καρκαλέτσου Μαρίας,Πολίτου Αναστασίας,Χαλκιοπούλου Αλεξάνδρας και του 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου έγιναν οι απαραίτητες προεργασίες ώστε να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την κοινωνική και πολιτική ζωή της περιοχής,παρέχοντάς τους την ευκαιρία να βιώσουν γνωστικές καταστάσεις και εμπειρίες που κάτω από άλλες συνθήκες δεν θα μπορούσαν να έχουν.
Στο πρόγραμμά μας η Ελασσόνα,το θρυλικό Σαραντάπορο,η τεχνητή λίμνη Πολύφυτου,η Σιάτιστα,όπου οι μαθητές συνάντησαν το Σεβασμιότατο κ.κ.Παύλο,ο οποίος με χαρά τους δέχτηκε και συζήτησε μαζί τους θέματα και ερωτήματα που τους απασχολούν. Στο Δισπηλιό,στον προϊστορικό λιμναίο οικισμό στη νότια όχθη της λίμνης Ορεστιάδας οι μαθητές μετά την ξενάγηση είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν και να συνομιλήσουν με τον καθηγητή της Προϊστορικής Αρχαιολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ.Γ.Χουρμουζιάδη,ο οποίος τους τόνισε πως μέσα από τη σχέση του ανθρώπου με την αρχαιολογία δημιουργείται αυτογνωσία,αυτοπεποίθηση στην ιστορία και αναζήτηση της αιτίας των πραγμάτων.
Το βράδυ οι μαθητές διασκέδασαν σε ταβέρνα με ζωντανή λαϊκή και παραδοσιακή μουσική με το Δήμαρχο της Καστοριάς κ.Χατζησυμεωνίδη Εμμανουήλ,το Δημοτικό Συμβούλιο της πόλης και αντιπροσωπεία τουριστικών πρακτόρων από το Ισραήλ.Την επόμενη μέρα επισκέφτηκαν το Βυζαντινό Μουσείο,το μουσείο Μακεδονικού Αγώνα και πήραν το δρόμο της επιστροφής γεμάτοι όμορφες εντυπώσεις,εικόνες,πλούσιες εμπειρίες,γνώσεις αλλά και χαμόγελα.
Επειδή οι σχολικές εκδρομές πρέπει να έχουν θέμα,να διατηρούν τον εκπαιδευτικό,μορφωτικό και πολιτιστικό χαρακτήρα τους,το 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο του σχολείου αποτύπωσε και κατέγραψε την εικόνα των εντυπώσεων και εμπειριών που τα μαθητικά γκρουπ δίνουν στους χώρους που επισκέπτονται κατά τη διάρκεια των εκδρομών τους.
Ερωτήσεις απευθύνθηκαν σε ξεναγούς,ιδιοκτήτες χώρων εστίασης,ξενοδοχοϋπαλλήλους και αποτελούν ένα μικρό δείγμα έρευνας.Στην ερώτηση:"Θέλετε να επισκέπτονται το χώρο σας μαθητές;" η απάντηση είναι ανεπιφύλακτα ΝΑΙ.Στην ερώτηση:"Γιατί θέλετε να σας επισκέπτονται μαθητές;" οι απαντήσεις ποικίλουν ανάλογα με την ιδιότητα των ερωτηθέντων.Οι επιχειρηματίες τους θέλουν για καθαρά οικονομικούς λόγους,για τόνωση της τοπικής κοινωνίας και για προώθηση του εσωτερικού τουρισμού.
Οι ξεναγοί των μουσείων και των αρχαιολογικών χώρων πιστεύουν ότι με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές βλέπουν,μαθαίνουν την ιστορία του τόπου,εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους και μπαίνουν στο πνεύμα του πολιτισμού και της ιστορίας.Εισέρχονται στους χώρους με απορία,τους περπατούν με θαυμασμό και βγαίνουν με χαμόγελο. Στην ερώτηση "Πως θα χαρακτηρίζατε,γενικά,την συμπεριφορά των μαθητών όταν σας επισκέπτονται;Ποια εικόνα έχετε αποκομίσει;" σε σύνολο 10 ερωτηθέντων οι 4 απάντησαν ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ,2 τη χαρακτήρισαν ΚΑΛΗ,3 ΜΕΤΡΙΑ και 1 ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ.

Τέλος στην ερώτηση "ποια είναι η εικόνα που αποκομίσατε από την επαφή σας με το 9ο Γυμνάσιο Βόλου;" οι 6 απάντησαν ΑΡΙΣΤΗ,1 την χαρακτήρισε ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ και 3 ΚΑΛΗ. Ενδεικτικά η Πρόεδρος του 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου Μακανίκα Σουμέλα λέει χαρακτηριστικά:"Η εκδρομή ήταν εκπαιδευτική,ενδιαφέρουσα και σίγουρα ψυχαγωγική.Από την εκδρομή αντλήσαμε γνώσεις και παράλληλα σαν σχολείο δεθήκαμε περισσότερο όχι μόνο με τους συμμαθητές μας αλλά και με τους καθηγητές μας.Πιστεύω ότι αυτή η εκδρομή ήταν ολοκληρωμένη σε όλους τους τομείς.Θα μας μείνει αξέχαστη!"
Η μαθήτρια Μάρκου Ελένη αναφέρει:"Ο κύριος σκοπός της εκδρομής ήταν να αντλήσουμε γνώσεις.Όμως κατάφερε να βγάλει προς τα έξω και τον αληθινό μας χαρακτήρα και έτσι ήρθαμε πιο κοντά ο ένας με τον άλλον και όλοι μαζί με την Ιστορία και τη φύση."
 (Το κείμενο έγραψε η καθηγήτρια του σχολείου κ. Βουλελίκα Ελένη)



Σάββατο 15 Σεπτεμβρίου 2012

Στην κρίση απαντάμε με πολιτισμό...

Το σχολείο μας έχει μια μεγάλη παράδοση και συμμετοχή στα πολιτιστικά δρώμενα της πόλης μας...Θεωρούμε πως σχολείο δεν είναι μόνο γνώση αλλά και πολλά άλλα πράγματα ανάμεσα στα οποία ο πολιτισμός κατέχει θέση περίοπτη...Το μπλογκ μας δημιουργήθηκε και με αυτή τη σκέψη,να προβάλλει δηλαδή τις προσπάθειες των μαθητών και των καθηγητών του σχολείου μας να παράγουν πολιτισμό...Παράθυρο στον κόσμο το φανταζόμαστε και σήμερα το ανοίγουμε για να σας παρουσιάσουμε...το χθες...Η περσινή χρονιά λοιπόν,κύλησε γεμάτη δρώμενα...Έγιναν πολλά και αυτά θα μοιραστούμε μαζί σας....
Οι εκδηλώσεις όλης της χρονιάς είχαν τον γενικό τίτλο
ΣΤΗΝ ΚΡΙΣΗ ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ
(Το κείμενο που ακολουθεί γράφτηκε από τη φιλόλογο του σχολείου μας Παπανικολάου Βασιλική)
Αναμφισβήτητα ο πολιτισμός είναι το μεγαλύτερο και διαχρονικότερο κεφάλαιο,που διαθέτει η χώρα μας.Το σχολείο λοιπόν θα πρέπει να γαλουχήσει τα παιδιά μας για να γίνουν θεματοφύλακες της πολιτιστικής κληρονομιάς και γνωρίζοντας,ότι ο πολιτισμός διατρέχει ολόκληρο το κοινωνικό σώμα δημιουργώντας και αντανακλώντας αξίες και πρότυπα,επηρεάζοντας την καθημερινή ζωή των πολιτών,θελήσαμε το 9ο Γυμνάσιο να συμβάλει σ' αυτό,ερχόμενοι σ' επαφή με τους συμπολίτες μας μέσω καλλιτεχνικών εκδηλώσεων.
Στις 12 Δεκεμβρίου του 2011 παρουσιάσαμε με επιτυχία στο Πνευματικό κέντρο της πόλης μας ένα αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη,Νίκο Γκάτσο και Οδυσσέα Ελύτη,γιορτάζοντας τα εκατό χρόνια από το θάνατο του πρώτου και τη γέννηση των δύο άλλων.
Η κα Μαρία Καρκαλέτσου επιμελήθηκε το δρώμενο "Το άνθος του γιαλού" του Σκιαθίτη άγιου των γραμμάτων,


ο κ. Ιωάννης Μαρινάκης διηύθυνε τη χορωδία του σχολείου ερμηνεύοντας τραγούδια του Ν.Γκάτσου


και η Παπανικολάου Β.επιμελήθηκε το ποίημα με θεατρική δομή του Οδυσσέα Ελύτη "ο ήλιος ο ηλιάτορας"




 




 Στη χριστουγεννιάτικη εκδήλωση του σχολείου η καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής η κα Αλεξάνδρα Χαλκιοπούλου παρουσίασε εμψυχώνοντας πολλούς μαθητές της το γνωστό παραμύθι του Άντερσεν "Το κοριτσάκι με τα σπίρτα",διασκευάζοντάς το και δίνοντάς του ένα χαρούμενο τόνο στο τέλος,ευαισθητοποιώντας ταυτοχρόνως τους μαθητές μας και διδάσκοντάς τους συμπόνια,αλληλεγγύη και ανθρωπιά,αξίες διαχρονικές,ιδιαίτερα σημαντικές στην εποχή που ζούμε...






 


Στις 21 Μαρτίου 2012 ημέρα κατά του ρατσισμού η κα Χαλκιοπούλου με μαθητές του 9ου Γυμνασίου ,σε συνεργασία με μαθητές του 7ου Γυμνασίου που συμμετείχαν στο θεατρικό εργαστήρι που είχε δημιουργήσει,παρουσίασε ένα θεατρικό δρώμενο.Με την τέχνη του θεάτρου και κείμενα που καταδεικνύουν τις διάφορες μορφές ρατσισμού δίδαξαν την αποδοχή της διαφορετικότητας και όλα αυτά με αυθορμητισμό και νεανική ματιά,γεμάτη παλμό και δυναμισμό.

Το έργο συγκίνησε το κοινό και στις 12 Μαΐου 2012 στο κινηματοθέατρο "Αχίλλειον",'οπου είχαν την ευκαιρία οι γονείς των παιδιών κυρίως,να απολαύσουν τα παιδιά τους και να νιώσουν περήφανοι.Στις 16 Μαΐου η παράσταση ανέβηκε και στη σκηνή του Μουσικού Σχολείου Λάρισας κερδίζοντας τις εντυπώσεις.
 Η δημιουργική μας προσπάθεια είχε σαν επιστέγασμα την παράσταση "Ελένης" του Ευριπίδη,που επιμελήθηκε η κα Μαρία Καρκαλέτσου και παρουσιάστηκε στις 15 Μαΐου στο σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας.Στο έργο αυτό είναι εμφανής ο ανθρωπισμός του Ευριπίδη από τη στάση που κρατά απέναντι στις γυναίκες γενικά και στην Ελένη συγκεκριμένα.Σε μια ανδροκρατούμενη εποχή,που η θέση της γυναίκας είναι ασήμαντη,ο ποιητής την εμφανίζει αξιοπρεπή,πιστή και αφοσιωμένη στον άντρα της,ευφυή και έξυπνη.Επίσης ο ανθρωπισμός του Ευριπίδη είναι εμφανής και από την καταδίκη του πολέμου.Οι μαθητές μας διδάχτηκαν ότι ο πόλεμος είναι μάταιος και παράλογος,επειδή τα δεινά και τις συμφορές τα γεύονται νικητές και ηττημένοι.

 Τέλος στην προσπάθειά μας αυτή.σε όλη μας τη διαδρομή,είχαμε την αμέριστη υποστήριξη του Δ/ντή μας κου Νίκου Αγγελόπουλου και πολλών επίσης συναδέλφων μας και τους ευχαριστούμε γι' αυτό.               .